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一年级平面图形的特征是什么

2019年02月05日 栏目:教育

一年级平面图形的特征是什么一年级学生何来“基础差”,你怎么看?问题详情:近日开展开学调研,在查看教师计划时发现,一个任教一年级的老师写道
一年级平面图形的特征是什么 一年级学生何来“基础差”,你怎么看?问题详情:近日开展开学调研,在查看教师计划时发现,一个任教一年级的老师写道:“上学期由于班内部分学生基础太差,导致期末考试成绩偏低,扯了班级后腿。

”与该教师座谈时,询问“学生基础太差”是什么意思,老师很是激动:“班内有五六个学生,刚入学时什么也不会,不会拼音、不识字,算数经常出错,学习随不上大流儿。

”和这位老师交谈完,我开始思考一个问题:一年级孩子刚入学,何来“基础太差”?推荐回答:孩子的接受能力、程度有弱有强,这是肯定的,但不能作为老师以“基础差"拖后腿的借口,孩子进入学校是来学习知识,老师来学校是来教书的,要不然办学校要干嘛?老师完全可以针对学生特征进行辅导,孩子的基础知识便是从小学一年级打起,所以非常关键,老师在这个阶段教学是非常重要的任务,关键还是要看老师!一年级的孩子如何英语起步?问题详情:在孩子两三岁语言启蒙黄金时期没有给孩子做英语启蒙,现在感觉似乎晚了,孩子英语发音也不标准,接收起来也比较困难,一年级的孩子如何英语起步?推荐回答:(一)一年级学生学习英语应达到的目标听的技能:1、能根据教师的语言,动作,实物等提示听懂所学内容。

2、能识别话语中的关键词。

3、能够理解和回答简单的课堂活动中的问题。

4、能听懂课堂指令并作出相应反应。

5、能根据指令做事情,比如指图片,涂颜色,画图,做动作,做手工。

说的技能:1、能根据录音内容模仿说唱。

2、能进行简单日常会话,比如打招呼,告别,致谢等。

3、能根据图画说出图中人或物的名称。

4、能唱简单的英文歌曲10首,说歌谣10首。

游戏:1、能用英语做游戏。

2、能表演英文歌曲和歌谣(二)一年级家长如何帮助学生辅导英语之一从心理学角度来说,儿童时期是学习语言的时期。

儿童学习英语会话有很多有利条件,他们往往对一种新语言的学习有浓厚的兴趣,富有好奇心,听觉灵敏,喜欢讲话、唱歌

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,善于模仿,不怕重复,态度自然,乐于参加活动,心理障碍少,能大胆开口。

但也正是由于年龄特点,有意注意无法长时间集中,学习过程中也容易疲劳,而且由于课堂学习时间短造成个体得不到足够的练习机会,这都是儿童英语学习中存在的不得因素。

因此,家长的辅导活动要以激发学生兴趣为主线,抓住教育时机,帮助孩子发展听、说、读、写四项技能。

具体可以从下面几个方面入手:首先,要培养孩子天天听录音、读英语的好习惯。

要教会孩子使用录音机。

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